最近,色彩艳丽的塑料玩具萝卜刀爆红网络,风靡中小学校园。萝卜刀源于一位在校大学生设计的一款解压玩具“重力幼崽小萝卜”,通过自身重力实现刀体的滑动。随着走红,衍生出萝卜系列新产品。孩子们玩得不亦乐乎的同时,关于萝卜刀的舆论浪潮一波又一波。萝卜刀本质上只是解压玩具,其背后的意识形态、兴趣爱好和心理健康问题或是击穿孩子童年的那颗飞一会儿的“子弹”。
萝卜刀爆红还需追本溯源。多名心理、教育专家结合学生群体中持续流行的买盲盒、盘手串、集奥特曼卡牌等分析认为,这些玩具短时间内在青少年群体中呈“病毒式”流行,主要切中低年段孩子的心理特点—追求新鲜、刺激的猎奇心理。他们很难获得金属刀具,但可以轻易得到类似玩具,应声而出的单手操控,给孩子很酷、很爽的感觉。孩子们渴望得到同伴的认同和接纳,容易模仿身边人的行为喜好,以此建立友谊,于是萝卜刀迅速流行。而萝卜刀安全的武器属性容易与男孩子的攻击性不谋而合,“看谁不爽就刀一下”“看我刀了你”……加之短视频的推波助澜,广告暗含的“伤人”“攻击”进一步误导儿童。
萝卜刀不可一禁了之,还需合理引导。网络上家长们呈现出两种截然相反的声音,“萝卜刀可以扎进水果,也会伤到其他孩子”“他们今天玩的是塑料的萝卜刀,玩顺手了,以后就会玩真刀子”,一方认为不用禁止,“不就是个玩具嘛,多大点事”“孩子们图个新鲜,等劲儿过了,自然就不玩了”,另一方认为坚决禁止。与其封禁,不如疏导。当今孩子们在生活和学习方面都被家长安排得满满当当,只能机械地被动执行,若一刀切,反而会激起“越不让玩越要玩”的逆反心理和“越不让玩越想玩”的猎奇心理,对于流行玩具,合理引导孩子了解和使用,萝卜刀也必将划破儿童的新鲜感。
萝卜刀风波是一场启示录,它可能是孩子灰色童年中的一点小确幸。我们不应过分关注解压玩具,而应看到学校和家庭带给孩子的“窒息感”,学习日白天上学晚上作业,周末基本泡在培训班,怕孩子课间出事,某些学校甚至要求孩子课间十分钟都得待在座位上。学校“万无一失”和家长望子成龙双理念合力“围剿”下,孩子被剥夺太多的自由和快乐。违背儿童自然成长规律,一味地“堵塞”和“投喂”,萝卜刀无疑成为他们黑白童年中亮眼的一抹色彩。正视孩子的心理需求,尊重其喜好并给予自由空间,根据年龄特点和个性特征,提供更多益智有趣的传统游戏和玩具,比如跳绳、拼图、投沙包、五子棋、打陀螺、滚铁环、趣味手工等,孩子自然不会紧盯那把萝卜刀。
每一代人的童年都有流行的玩具,在社会看来或对身心无益,站在人一生去看,萝卜刀仅仅是人生长河里的一颗砂砾,理性看待,合理疏导,而不是暴力地让一把玩具刀切碎孩子的童年。
作者:夷陵区教育局 蔡阅
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