县级中职教育在“用工荒”时段有过高光时刻，但在以高质量发展为要求的当下，已明显力不从心，荣光不再。

县级中职教育究竟要培养什么样的人才？教育学生立什么样的德？都值得我们深思。教育要服务社会建设，解决社会问题，这样的教育才能凸显价值，获得持久的生命力。中职教育要服从、服务于国内大循环建设的需要；服务乡村市场开发、乡村潜能挖掘，培养服务乡村发展的劳动者。助力乡村振兴战略，关键是培养人才和传授技术，中职学校需要做好、做实几件事。

一、科学培养时代新人，服务乡村振兴战略

中职学校要大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚技能、推崇能力”的良好氛围，教育学生树立科学的价值观，帮助学生建立职业平等的劳动观念。

教育学生志存高远，仰望星空

为高职输送合格新生。教育学生有服务于现代化强国建设的远大理想，有敢于担当的本领，走向更高更大的人生舞台。

教育学生俯下身段，拥抱乡村

为乡村培养合格的建设者。中职学校要把实现农业强、农村美、农民富当作初心与使命，助力乡村发展。培养学生有“从哪里来回哪里去”的勇气，有回到乡村中去的志向，为乡村建设提供智力支持，在乡村这个大世界里点亮梦想、贡献智慧。截至2022年，乡村常住人口4.91亿人（国家统计局查询），这个巨大的群体需要有人引领他们分享发展成果，为他们提供社会服务。把培养爱农业、爱农村、爱农民的“新农民”作为教育目标。懂农业，就是要有“真本事”。有农业知识，懂农业技术，懂政策晓信息。爱农村，就是愿坚守农村。有农村情怀，对农村发展有责任感、有使命感，想为乡村谋发展。爱农民，就是要为农民谋幸福。善待农民，把农民当亲人，想为他们办实事。

中职学校理应是实施乡村振兴的主力军和中坚力量，理应表现应有的能力，呈现该有的实力。

二、合理进行专业建设，服务乡村振兴战略

产业发展带动学校专业建设，学校专业建设推动产业发展。

以乡村建设战略为导向，保护好绿水青山。学校指导、支持乡村发展好传统种植业、养殖业及相关服务业，重点是围绕休闲农业、乡村旅游业、康养服务业开设专业，建设专业，培养人才。

如宜昌地区内的职业学校围绕三峡、清江旅游产业开设的旅游文化和酒店服务专业，围绕柑橘与茶叶产业开设的电子商务、市场营销、茶艺专业，围绕磷化工产业开设的化工专业、采矿专业，都是以市场为导向，紧紧围绕产业发展开设的专业。坚持学以致用，学生3年就业巩固率高，形成了良性互动效应。

以休闲农业为抓手，研究专业发展。休闲农业产业链长，带动性强，见效快。能实现农业、农村、农民价值的再创造。通过产业链的延伸、价值的再创造，能把以前不值钱的变得值钱，把以前因渠道不畅卖不出去的产品都变成现金。

紧紧围绕休闲农业建设专业，如旅游文化、餐饮服务、民用建筑技术、果茶、电器修理、电子商务、牲畜养殖等专业，这些都是乡村振兴的基础。原秭归职业高中开设的农作、果茶专业，培养的大批学员，今天依然是乡村中的技术骨干，有的是地方发展的致富带头人，起到了引领作用。

专业建设紧跟时代发展步伐，服务大局；紧贴乡村实际需要，服务生产。

三、坚持目标导向，服务乡村振兴战略

坚持目标导向，以实现目标为方向，持之以恒地朝着既定目标前行。

目标引领——建设美丽乡村

研究遵循“生产美、生活美、生态美”的融合发展理念，中职学校深度融入乡村振兴战略，参与规划编制，制定发展方案。坚持规划先行、产业筑基、文化铸魂的原则，挖掘村落历史和风土人情，保护村落传统，实现乡村建设目标。

技术支撑——传授技术技能

传统的种植业、养殖业、服贸业是乡村发展的根本。实用技术培训、技能人才培养，以围绕乡村产业发展需要为目标，以能用够用实用为标准，如建筑技术工培训、电器修理、水电安装、农产品开发与包装等。针对宜昌秭归的柑橘网络营销发展需要，开设物流专业，针对基础建设需要开设建工技术专业，都很好地服务乡村战略。学生能学能用，市场需求大。

传授技术技能坚持以取得经济效益为先，取得社会效益为次。要求不能过高，时间不能过长，见效要快。

搭建渠道——巧用电商平台

不等不靠不急，指导乡村变被动为主动，将产品资源变资金。坚持个性化发展，因村施策。为乡村开展电商技术培训，坚持宣传政策、传送信息、教学技术。从产业规划、产品销售、技能提升等环节提供服务，挖掘农村电商产品，指导搭建物流配送平台，激活乡村大市场。

宜昌秭归职校毕业生龚雪，她是宜昌市第六届人大代表、秭归草帽姑娘商贸有限公司的负责人。2014年8月，试水电商，专注于秭归优质农副产品的种植、加工及销售。销售秭归脐橙1000万斤，产值超3000万元，间接带动130人就业。产品销售覆盖全国各地，提升了秭归脐橙和秭归农产品的知名度，辐射带动农户致富。一人致富，带动一方，谱写了一曲巾帼不让须眉的扶贫动人之歌，用实际行动助力乡村振兴。（秭归县职业教育中心 高义德）