3月29日，兴山县古夫镇初级中学“教育助力乡村振兴：我们是大山里的红色小分队”的做法在全省中小学教师队伍建设工作培训会上作交流分享。

古夫中学是一所乡镇寄宿制学校，1090名学生来自全县8个乡镇96个村和社区。80%以上是农村孩子，且留守、单亲少儿较多，假期无人监管现象较为严重。为帮助学生健康成长，学校组建了以党员为骨干、全体教师为成员，以讲理讲法、扶贫帮困、助智助学为职责的红色小分队，持续深入到8个乡镇的5个社区、38个村民小组，开展了126次志愿服务。

一、开展扶贫帮困

“家校社共育，一起向未来”综合实践活动

学生小涵，家住偏僻的榛子乡幸福村，母亲在他还没满周岁时就出走，其父再婚且长期在外打工。他与70多岁的爷爷靠农村低保生活。因为贫穷和亲情的缺失，小涵性格内向，习惯差、学习差。红色小分队针对小涵制定了帮扶方案：学习上，利用假期入户辅导；生活上，为他捐赠助学金，还为他买被子、衣物等；思想上，通过将支部主题党日活动开到他家、开通亲情电话与微信视频等途径，为小涵树立自信、温暖心灵。经过两年持续帮扶，小涵变得自信阳光、成绩优异，勤快懂事。

二、赓续红色血脉

学生聆听老战士郑元申讲抗美援朝故事 和老人合影留念

近年来，学校为了根植红色基因，红色小分队深入革命老区开展党史学习教育，请老红军、老战士讲革命故事，在师生及村民心中厚植红色情怀，做到感党恩、听党话、跟党走。组织学生到民族团结教育基地昭君村、民俗博物馆等地研学，带领学生用京剧表演、三音歌、舞蹈、书画等形式弘扬传统文化，做民族团结的践行者。会唱红歌、擅长讲红色故事的小琪等同学，放假就成了村民眼里的小宣讲员、小歌唱家……

三、培育乡村梦想

“我今后想读农业大学，将来回村带领全村科学种田、共同致富！”小张同学已有了职业规划，其自信和梦想来源于红色小分队在2022年组织的“家校社共育，一起向未来”综合实践活动。8天的时间里，小分队上午为学生辅导作业，下午开展以农耕文化为背景的劳动教育，还聘请农技人员讲科技知识，带领学生田间实践。小张在活动中，感受到父母的艰辛，懂得要致富得有文化、懂技术。回校后他学习变得更加努力，特别喜爱农学知识，投身乡村振兴的种子就这样萌发。

四、推动共同缔造

扶贫帮困

“今天老师们突然来我家，我好感动！疫情那么严重，老师还没‘阳康’，就来关心我健康、辅导我作业，还帮助打扫院子……”这是家住平水村小兵同学日记中的一段话。为推动美好生活与共同缔造，红色小分队全体成员行走在山间小路，开展移风易俗、抵制大操大办等宣传，走进村组院落帮助整治环境卫生，将道德讲堂开到村民家中，使文明新风拂遍山山岭岭。

“山里行、献真情”志愿服务

红色小分队志愿服务，不仅开辟了学校德育的新领域，而且引领教师主动融入了乡村振兴的时代大潮，铸造了新时代教师的好形象，荣获“宜昌市最佳志愿服务组织”等荣誉，有关做法在人民日报客户端、党员生活、湖北文明网等主流媒体推介。

志愿活动

（通讯员 聂志远 吴春枝）