“双减”——作业量减少首当其冲。如何既要减轻学生的作业负担，又能真正“减量增质”？

一是作业设计。好的作业设计，一定是“以生为本”，按照学生在课堂上真实的学习状况、认知能力，结合课堂教学内容的重点、难点、疑点，精挑细选设计的“作业”。

二是作业实施。作业实施是作业设计能落地的关键过程。这涉及到学生作业怎么做、何时做、是独立完成还是通过师生、生生互动互助。从课堂入手，首先要精讲，讲练结合，教与学、讲与练、课堂教学与作业练习形成一种深度连接，良性循环的有机闭环。

三是作业反馈。反馈是师生双向互动的，学生做作业时碰到问题，能及时得到老师或同学的帮助，作业完成后，能有老师的精心批改与指正。同时，老师在批改学生作业时发现的问题，又成了下堂课或与学生面批辅导答疑时的重点。

四是学生参与度。如果能让学生们重视理解作业的重要性，认同或喜欢老师布置的各类作业，作业的投入产出比也会提升。

兴山县实验初级中学 彭学刚