夷陵区冯家湾小学 张霞

在小学英语教学中，朗读是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读任务的一项重要的基本功，优美的英语朗读不仅能给人以美的享受，也影响着“语感”的形成，更影响着学生学习的兴趣，同时间接地影响着孩子们的英语成绩。而如今在我们的英语课堂上，很多学生的英语朗读成了被人诟病的地方。很多小学生在说英语、读英语时往往是平铺直叙，没有一点感情，更谈不上抑扬顿挫的美感与激情。因此我选择从课堂开始培养小学生的英语朗读习惯。小学英语讲究的是在玩中学、在学中玩，最忌讳课堂枯燥无味，所以方法尤为重要。

1.重视课前领读

在我的课堂中，我督促学生在每堂英语课课前2-3分钟的时间读一读上节课所学的内容，并安排一名学生进行领读，不定期地轮换领读学生，尽量把领读学生的范围面向全体，这样想进步爱表现的学生就会带着任务提前准备。我们在班级里定期对领读者进行评价，只要组织得规范的领读学生人人奖励，领读活动组织得特别好的，通过奖状、喜报等形式尽量大规模、广范围地表彰，这样不断地激励促进学生多读、乐读、爱读。

2.重视课内范读

在课堂上，教师首先示范读，老师通过语音语调的改变及抑扬顿挫乃至肢体语言为学生做好示范。接着鼓励学生通过师生合作、生生合作等方式进行分角色朗读或者表演，激发学生有感情地读、说和演的兴趣，把角色扮演的精彩片段录成视频，及时分享到班级群里，让全体家长了解孩子在课堂上的学习状态同时满足了孩子们的成就感，提升了孩子们的自信心。对开口较困难的学生给予适时的鼓励和表扬，增强他们的信心，让他们不要轻言放弃。

3.重视课后趣读

课后，针对热爱英语，学有余力的孩子，我经常鼓励他们和家长一起表演课本上的精彩对话和故事，并通过视频的方式分享在班级群里，给予他们展示的舞台。同时我也积极鼓励孩子们通过英语趣配音等一些有趣易操作的软件录制一些英语片段发到班级群里进行宣传和示范，鼓励孩子们多用英语去读、去说、去演，让孩子们真正地爱上英语、爱学英语、爱用英语，让英语渗透到学习中去。