最近，色彩艳丽的塑料玩具萝卜刀爆红网络，风靡中小学校园。萝卜刀源于一位在校大学生设计的一款解压玩具“重力幼崽小萝卜”，通过自身重力实现刀体的滑动。随着走红，衍生出萝卜系列新产品。孩子们玩得不亦乐乎的同时，关于萝卜刀的舆论浪潮一波又一波。萝卜刀本质上只是解压玩具，其背后的意识形态、兴趣爱好和心理健康问题或是击穿孩子童年的那颗飞一会儿的“子弹”。

萝卜刀爆红还需追本溯源。多名心理、教育专家结合学生群体中持续流行的买盲盒、盘手串、集奥特曼卡牌等分析认为，这些玩具短时间内在青少年群体中呈“病毒式”流行，主要切中低年段孩子的心理特点—追求新鲜、刺激的猎奇心理。他们很难获得金属刀具，但可以轻易得到类似玩具，应声而出的单手操控，给孩子很酷、很爽的感觉。孩子们渴望得到同伴的认同和接纳，容易模仿身边人的行为喜好，以此建立友谊，于是萝卜刀迅速流行。而萝卜刀安全的武器属性容易与男孩子的攻击性不谋而合，“看谁不爽就刀一下”“看我刀了你”……加之短视频的推波助澜，广告暗含的“伤人”“攻击”进一步误导儿童。

萝卜刀不可一禁了之，还需合理引导。网络上家长们呈现出两种截然相反的声音，“萝卜刀可以扎进水果，也会伤到其他孩子”“他们今天玩的是塑料的萝卜刀，玩顺手了，以后就会玩真刀子”，一方认为不用禁止，“不就是个玩具嘛，多大点事”“孩子们图个新鲜，等劲儿过了，自然就不玩了”，另一方认为坚决禁止。与其封禁，不如疏导。当今孩子们在生活和学习方面都被家长安排得满满当当，只能机械地被动执行，若一刀切，反而会激起“越不让玩越要玩”的逆反心理和“越不让玩越想玩”的猎奇心理，对于流行玩具，合理引导孩子了解和使用，萝卜刀也必将划破儿童的新鲜感。

萝卜刀风波是一场启示录，它可能是孩子灰色童年中的一点小确幸。我们不应过分关注解压玩具，而应看到学校和家庭带给孩子的“窒息感”，学习日白天上学晚上作业，周末基本泡在培训班，怕孩子课间出事，某些学校甚至要求孩子课间十分钟都得待在座位上。学校“万无一失”和家长望子成龙双理念合力“围剿”下，孩子被剥夺太多的自由和快乐。违背儿童自然成长规律，一味地“堵塞”和“投喂”，萝卜刀无疑成为他们黑白童年中亮眼的一抹色彩。正视孩子的心理需求，尊重其喜好并给予自由空间，根据年龄特点和个性特征，提供更多益智有趣的传统游戏和玩具，比如跳绳、拼图、投沙包、五子棋、打陀螺、滚铁环、趣味手工等，孩子自然不会紧盯那把萝卜刀。

每一代人的童年都有流行的玩具，在社会看来或对身心无益，站在人一生去看，萝卜刀仅仅是人生长河里的一颗砂砾，理性看待，合理疏导，而不是暴力地让一把玩具刀切碎孩子的童年。

作者：夷陵区教育局 蔡阅

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